1、教学内容：教科书p96-97 教学目标：让学生知道近似数的含义，并会根据要求用“四舍五入”的方法省略一个数的尾数，写出它的近似数。

2、 在认识近似数、理解近似数的过程中培养学生的估算意识，发展学生的数感。

【资料图】

3、通过选择社会、自然和科学知识中的数量信息，拓展学生的知识视野，培养学生数学学习的积极情感，体现数学的文化价值。

4、教学重难点：用“四舍五入”的方法求一个数的近似数教学过程：一、认识近似数读中感悟出示例题信息（读中感悟近似数）到2003年末，我国共有公共图书馆2709个，图书馆藏书约43776万册。

5、到2003年末，我国共有自然保护区1999个，自然保护区的面积大约有14398万公顷。

6、画线的四个数所表达的数量的准确程度是否一样？组织讨论，引入准确数、近似数的概念像2709和1999 表示准确的数量 准确数像43776万和14398万表示大约的数，与实际比较接近的数 近似数2、生活中再认识生活中的许多数量是用近似数表示的，你留心了吗？你在哪见过或听过？说明：没有办法得到一个精确结果或没有必要用一个准确数表示时，就用近似数。

7、3、读数，判断近似数出示信息，要求读出，并说明哪些是近似数（或用“想想做做”第1题）①《中国昆虫名录》收录了当时已知的中国昆虫20069种。

8、②2002年4月英国《自然》杂志报告说，全球昆虫可能仅有200万到600万种。

9、③江都市吴桥中心小学共有学生1073人。

10、④2005年“五一”黄金周期间，苏州东方水城7天来共接待境内外游客230万人次，旅游总收入约16亿元。

11、二、探索求一个近似数的方法求近似数出示例题指名读出表中信息：男性、女性及总人数男性和女性各接近四十几万？展示学生改写结果怎样改写成近似数的？（组织集体交流，适当提问）2、小结改写方法，提出“四舍五入法”“四舍”什么意思？“五入”呢？什么是尾数？根据尾数的哪一位确定舍或入？近似数与原来的数之间用什么符号连接？为什么用“≈”？3、练习巩固 “想想做做”第2题指名读题 理解“省略最高位后面的尾数” 指名板演 集体讲评4、以“万”或“亿”作单位对着前面判断的信息，提问这些近似数是以什么为单位的？用“万”或“亿”作单位写近似数有什么好处？出示：283000 1970000000它们选用什么单位比较合适？集体讲评 说思考过程与前面的题相比，有什么相同及不同之处三、巩固练习“想想做做”第3题集体讲评 提问思考过程2、“想想做做”第4题集体讲评 提问思考过程3、“想想做做”第5题集体讲评 引导有序思考四、课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获？。

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